PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA CARRERA DE MEDICINA RESPECTO A LA EDUCACIÓN VIRTUAL
DOI:
https://doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1287Palabras clave:
Percepción estudiantil, Educación en modalidad virtual, Actividades académicasResumen
Este artículo es el resumen de una investigación publicada en la revista Orbis Tertius Nº11, de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana (UPAL)-Bolivia. El objetivo fue describir la percepción de los estudiantes de pregrado respecto a la educación virtual durante la Gestión 1-2021, en la Carrera de Medicina de la UPAL. Se utilizó el enfoque mixto, con énfasis en lo cualitativo. Se distribuyó un cuestionario virtual a 501 estudiantes de pregrado que cursaron su formación profesional en modalidad virtual.
Los resultados mostraron una mayor inclinación por estrategias tradicionales en la modalidad presencial, el 57% de las respuestas concordaron que la cantidad de actividades académicas solicitadas eran excesivas o numerosas y la mayoría de los estudiantes consideran que esta modalidad no es versátil en relación a los quehaceres laborales.
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